🏠

Бедность и богатство - результат воспитания. Как миллиардер воспитывает своих детей?

Это текстовая версия YouTube-видео "Бедность и богатство - результат…".

Нажмите на интересующую вас фразу, чтобы открыть видео на этом моменте.

Фактор воспитания нищеты. Нет у меня профессии, нет у меня автономности, надеюсь на белого принца. Вы вырастите ... В 17-18 лет. Тридцать тысяч рублей за комнату, в которой ты живешь. У вас дорогая комната. Дорогая. Если ты не миллионер, долларовый, то ты лох. Десятки миллионов рабов [музыка] Игорь Владимирович, все мы родом из детства и наши успехи дальнейшие и провалы тоже родом оттуда, поэтому хочется про это поговорить. Вы как-то прививаете финансовую грамотность своим детям? Знаете, в некоторых семьях есть, например, платят за хорошие отметки, платят за уборку в квартире. Я постоянно внедрял такие подходы, например, 10 рублей за вынос мусора, правда, сейчас уже 10 рублей никого не втыкают. Даже 100, говорят, да что там, давай 500. Но это где-то работает в возрасте 8-10 лет, такая игра — «первые деньги» называется. Дети заводят реестр и записывают, что, когда они сделали и там какой тариф. Через это прививается ощущение своего кошелька. Помладше 5-8 лет — это штуки, как отжимание за аттракционы. И я скажу: как сами дети говорят мои, говорю, Полина, например, что ты помнишь из детства — «я помню, как ты папа прежде чем мы пойдем на аттракционы в Диснейленде говорил нам такую фразу, что прежде чем получить что-либо, надо 10 раз вспотеть, и потом давал нам задание прежде отжаться по 50 раза. Вот когда дети отжимались, я говорил, вот, теперь вы заработали на аттракцион. Ты как бы зарабатываешь некие баллы и конвертируешь эти баллы в какие-то аттракционы или там что-то. 12-14, в этом возрасте акции, сейчас можно покупать акции на всяких платформах, буквально за какие-то небольшие деньги, сейчас это все доступно, то есть молодой человек, будущий взрослый, может стать совладельцем компании, например, Газпром, если хочешь, Тесла. эЭо очень сильно расширяет представление человека. Я чуть старше, поэтому в тот момент, когда мне было четырнадцать, совсем ни о каких акциях не шла речь и Тинькоф-инвестиций тоже не было. Так опять рекламу делаешь. Но мы старались работать. Есть у вас понимание, в каком возрасте ребенку неплохо бы пойти на работу? Сто процентов есть, я сам начал работать 12 лет, мотыжил елочки, собирал бутылки, сдавал, собирал падалицу под яблонями, отвозил на консервный комбинат. Буквально с 12 лет и уже в 15 лет оказался в Стройотряде со студентами. Чем раньше, тем лучше. Ты открываешь и готовишь себя к кооперации с миром. Процветать можно только коллективно, а чтобы процветать, надо уметь соединяться с миром и с другими, чтобы соединяться, надо тренировать этот обмен: свой труд, свой интеллект, свои замыслы, свой творческий потенциал — ты меняешь на другие продукты и услуги, используя денежные кошельки как средство просто учета взаимного обмена. Поэтому чем раньше, тем лучше. Есть ли у вас понимание, когда ребенок должен стать автономным, в каком возрасте? Что все: никаких денег больше папы, никаких денег мамы, дальше зарабатывай на жизнь сам. У нас действительно есть правило, что в 17 лет — все, ребенок, ну то есть, уже не ребенок, уже взрослый, получает грант на образование, если он идет учиться или он уже работает, а значит он себя обеспечивает по жилью, шмотки и т.д. Но получает от семьи страховку медицинскую. И он получает право обратиться за деньгами, если у него какой-то проект, защитив этот проект по полному порядку — все, он становится автономным. И вот, например, двое детей, они пошли учиться, получили грант на обучение, и в первый день, когда они пошли учиться, я им сказал, вот вам чек за комнату, в которой вы живете, они говорят, что это такое, как что — это 30 тысяч рублей за комнату, в которой ты живешь. У вас дорогая комната. Дорогая. И тогда я не буду говорить, кто, один из моих детей говорит, подожди, пап, так за эти деньги я пойду сниму квартиру. Я говорю, я бы на твоём месте так же бы сделал. Это очень важно для самоощущения, для автономности, он не ходит каждый день, каждую неделю к родителям, вымогая деньги, а родители такие за поводок, дать не дать, вот если будешь нас любить и улыбаться, дадим и так далее. В результате, молодые взрослые, вместо того чтобы создавать автономную семью, они не создают семью, они просто играют, они как бы продолжают быть детьми в той семье, играя в увлекательную игру «дай 15 копеек на мороженку». Правило простое: в 17-18 лет отделить себя от детей, потому что это не ваши дети, это дети, которые временно были у вас, все, они теперь взрослые, они теперь не дети. В 21 год, если у вас почему-то продлилось, колокольчики, так сказать, колокола зазвучали, и в 22 года все, провести черту, и сказать, все, дорогой мой, мы тебе всегда любим, у нас холодильнике всегда есть еда, приходи, можешь спать, ночевать и так далее, подчиняясь, конечно, законам нашего дома, но вообще ты отдельный взрослый человек и мы тебе именно такого и любим. А вот роль отца, роль родителя, вы как видите? Чтобы детям было легче дальше по жизни, кем для них должен быть папа? Очень сложная тема, потому что папа — очень плохой учитель, папа — это поддержка, это такое крыло отчасти, защита. Мама — то же самое. Вообще семья — это больше про среду поддержки, любви и заботы.

Зачастую родители учатся переключаться из родителя в учителя. Умение переключаться с учителя на родителя, с родители на учителя и Зачастую родители учатся переключаться из родителя в учителя. Умение переключаться с учителя на родителя, с родители на учителя и чередовать эти роли, при этом поддерживая отношения со своим ребенком, это великое искусство. Полина ко мне приходит когда, с вопросом, запросом, например, вчера она приходила и такая, папа, у меня идея какая-то появилась, послушай меня. Я говорю, стопэ, послушать как? Как папа или как наставник, ментор, учитель и так далее. Она такая, секунду задумывается, говорит, ну да, если как папа, ты будешь мной гордиться, что у меня идея, а мне же не это надо, мне нужно, чтобы была обратная связь. Тогда, говорит, как учитель. И вот мы заводим разговор, идем я вижу ей очень неприятно то, что я говорю. Вы раскритиковали ее идею? Я стал приоткрывать для неё те моменты, на которые она, возможно, не обратила внимание, но мы же договорились, что я учитель, поэтому, позволь мне, я дам обратную связь, как учитель. Я знаю, что на эту встречу, на этот разговор Полина к вам записывалась через помощника — это тоже часть обучения? В общем, от части да, разговор с папой — дома, в любой день, приезжай, всегда встречаемся, если это какой-то деловой разговор — как учитель, наставник, я стараюсь задать такой ритм, чтобы это сильно отличалось от домашнего уюта, атмосферы. Эт очень важно для переключения и меня, и моего подопечного. Конечно, это действует только с детьми и родителями, кто постарше, конечно, с тем, кому до 12 лет, там немножко все по-другому, в принципе, дети до 12 лет, они слушают родителей, они все еще сохраняют веру в то, что родители знают что-то, когда говорят, так есть, да, поэтому, хотя, на самом деле, все взрослые знают, что иногда они говорят такую ... Например, если взрослые говорят одно, а делают другое, это значит, дети выучат следующее: что для того, чтобы выживать в мире, необходимо врать, и они будут врать, постоянно: врать себе, врать другим, врать по жизни и жить вот в этом месиве вранья, и будут очень нищими и бедными, очень, потому что когда люди врут, они не могут создать что-то значимое, потому что они постоянно обрубают социальные связи, они не расширяют пространство для комфорта своей жизни, а вот они живут на острове личностных иллюзий, а для всех других этого человека не существует, потому что они знают: это врун и никто не хочет иметь с ним дела. Вот, что происходит в семьях, когда взрослые говорят одно, а делают другое. Есть ли какая-то разница в финансовом воспитании девочек и мальчиков, потому что консервативная часть общества часто думает, что, например, девочки это вообще сильно не надо, стремление к успеху только снизит ее шанс выйти замуж, что вы по этому поводу думаете? У вас есть разница в воспитании девочек и мальчиков? Ну то есть это паттерн типа? Ну слушай, будешь домохозяйкой, успешно выйдешь замуж и будешь под крылом в полной неавтономности, под крылом и чего там будет? Стерпится-слюбится, вот нормально. Это катастрофически не безопасно и очень не бережливое финансовое мышление, ну то есть нет у меня профессии, нет у меня автономности, я полностью надеюсь на белого принца. А там приходит какой-то не белый, да еще и какой-то, не знаю, пьяный, и в основе этого лежит воспитание финансовой неавтономности. Для мальчиков про финансы тоже очень небезопасное финансовое мышление, которое впитывают мальчики от своих семей — это следующее: если ты не миллионер, долларовый, то ты лох. Каждый мальчик должен быть успешным, успешный — это BMW, я не знаю, а если нет, то ты лох. а если нет, то ты лох. И мальчики гонятся, подвергают себя избыточному риску, подчеркиваю, и сгорают. Поэтому небережливое мышление, которое закладывают семьи для своих детей и для девочек, для мальчиков — оно разного типа, но но вот приводит к травмам, к износу, ну и к несчастью. Это очень сильный фактор воспитания нищеты. А есть ли вещи в воспитании, которые провоцируют бедность, растят из человека бедность. И если есть, вы можете их назвать? Да, ненависть. Если вы орёте на своего ребенка или если учитель орет — это один из мощнейших факторов, все, ребенок, во-первых, примет такой паттерн для себя, и будет принимать, что когда кто-то орёт на него, он будет считать, что это нормально. Да, многие так живут, но это очень бедная норма. Второе — глупый риск. Взрослые, делая глупые вещи или вещи, связанные с глупым риском — например, брать в кредит телевизор или квартиру брать в кредит — они в принципе демонстрируют своим детям некие нормативные поведения, дети вырастут и будут считать, что раз взрослый так делали, значит так делать, как минимум, безопасно, может быть, даже правильно. Если взрослые глупо рискуют, дети тоже автоматически будут глупо рисковать. И третье, это будет актуально для тех семей, у кого достаток выше среднего — это аскеза. Дети в богатых семьях имеют доступ ко всему, на халяву. Воспитывайте детей в ограниченном потреблении, иначе вы вырастите ... Вы просто воспитаете будущих взрослых, у которых ... будет доминантой их жизни. Еще квартира, еще машина, еще какие-то брюлики, еще то, еще одна поездка — то есть такая коллекция ... качества. Как-то я сделал выпуск про пакет полного ... Помнишь, там три момента, если они три есть, то твоя жизнь будет полный ... В отношении детей та же история, если ты только что названные три момента в отношении детей делаешь, то ты вырастишь нищего, неавтономного и ... взрослого. Ты сам увидишь, как это мерзко, как это невкусно, но будет уже поздно, и ты будешь жалеть о том, что ты не посмотрел этот выпуск заранее, поэтому отправь этот выпуск своим родным, близким, кому добра желаешь, отправь, чтобы люди посмотрели это сейчас. Мы с вами поговорили про ситуацию, когда родители платят детям деньги за какую-то деятельность, по дому, не по дому, но бывают ситуации часто, в небогатых семьях, ниже среднего, что у ребенка есть какие-то свои деньги, которые родители забирают, ребенок на что-то копит, а ему говорят, мы тебе сапоги на эти суммы купим. Вот эта история как может на ребенка повлиять? Когда в 15 лет я привез 1300 рублей, это была зарплата инженера почти за год, мать подумала, что я ограбил кого-то, реально, она пошла узнавать, действительно ли мы за два месяца заработали такие деньги. Ну директор стройотряда сказал, да, все успокоил ее, она такая пришла, говорит, ну ты, блин, даешь. А я отдаю эти 1300 рублей и говорю: «Мам, я же знаю, что вы, родители, или семья наши собирался покупать дачу, и я хочу сделать свой вклад», — а стоимость этой дачи — четыре с половиной тысячи рублей, ну то есть я треть этой дачи, внес добровольно, поэтому у меня их не забирали, но я так видел свою роль в семье, чтобы сделать свой вклад, я считаю тоже воспитывает свою такую очень хорошую связность, да, ты стал автономным, но ты растешь в семье и участвуешь этими своими средствами в покупке каких-то значимых объектов для всей семьи. Это круто. Это когда добровольно. А если не добровольно? В моей жизни все, что связано с недобровольным, оно приобретает такой достаточно мощный аспект подавления и очень плохого воспитательного действия. Я до 12 лет накопил на сберкнижке 500 рублей, на секундочку, в Сбербанке, кстати, в Сбербанке, где эти бабки? Сбербанк до сих пор не отдал. Ну они типа сгорели, у многих сгорели, у меня тоже, 500 рублей — это была колоссальная сумма для будущего взрослого, пожалуйста, вот это я испытывал как гигантскую такую несправедливость, поэтому на самом деле у меня спектр чувств неприятных, связанных с этими деньгами, откуда они берутся, как они появляются, куда они потом направляются — он вон какой обширный. Если продолжать тему труда в детском возрасте, в Советском Союзе, например, очень было распространено поехать там куда-то на картошку, на клубнику, но денег за это не платили, обычно натуральным чем-то отдавали — вот это для дальнейшего успеха хорошо или наоборот не очень, когда ты работаешь, но живых денег не получаешь? Отсутствие денег придает этому такой феодальный апекс, феодальное проявление, когда у тебя не вырабатывается такой свободы, с чувством автономности, ты зависим от бартерной системы расчетов, которая случилась, вот так клубника, та картошка в Советском союзе, она выучила рабов. Советский союз производил десятки миллионов рабов, латентных, они не знают, что они рабы, но ментальность и мышление у них рабское, вот до сих пор, если взять сейчас в России, миллионы людей работают за нищенскую зарплату, они считают, что у них есть работа, но получают нищенскую зарплату. Что это такое? Это рабство. Поэтому я рекомендую всем: детям, взрослым — всем людям после 14 лет, не обменивать свой труд, свою активность и так далее на что-либо бартерного тип. В целом, всегда иметь некий вид денег, которые раскупоривают автономность. Игорь Владимирович, акак воспитывали вас? Было ли что-то, что вы сейчас понимаете, что ваши родители делали правильно, что позволило вам добиться успеха? Мои родители окружали меня любовью, мои родители постоянно знакомили меня с разным, что есть в мире, там кружок авиамодельный, судомодельный, биатлон, радиотехники, они постоянно заботились, чтобы окружающие меня люди имели репертуар мира сообразных ценностей. Я жил в поверхностном достаточно мире, идешь по дороге, там везде: миру мир, миру мир, и потом уже перестаешь замечать это — этом «миру мир» — такой социально одобряемые паттерн. А тут меня окружали люди, которые наполняли вот эту вот поверхностность какой-то глубиной, они всегда меня окружали, это родители об этом заботились, в принципе родители стали для меня первыми правильными проводниками, и эти проводники меня вели не куда-то конкретно, они расширяли мою вселенную.

Ad Х
Ad Х